El fiasco del Informe PISA en Catalu�a ha destapado el hundimiento de un modelo educativo que se hace trampas en el solitario. Por un lado, la Generalitat ha ocultado durante 15 meses que hab�a apartado de la prueba a demasiados alumnos con necesidades de apoyo educativo -el 23%-, muchos m�s del 5% que permit�a la OCDE. Por otro, cuando ha reconocido su �error�, la consellera Esther Niub� ha revelado que esta metodolog�a de excluir a una cuarta parte del estudiantado -precisamente el que m�s puede ensombrecer la estad�stica por tener bajas competencias acad�micas- ya la hab�a practicado en sus evaluaciones internas de 4� de la ESO.Ya no son s�lo los datos catalanes de PISA 2025 los que est�n adulterados, de tal forma que no se van a poder comparar los resultados con los de otras comunidades aut�nomas cuando salga el informe el pr�ximo 8 de septiembre, sino que tambi�n est� viciada la muestra de las pruebas internas catalanas.La cronolog�a de los hechos que maneja el Ministerio de Educaci�n, a la que ha tenido acceso EL MUNDO, apunta a la responsabilidad de la Generalitat en el caso de PISA. Las fuentes consultadas revelan que, en abril de 2025, la empresa encargada de realizar las pruebas, que reporta al Ministerio, detect� que en Catalu�a �se estaba produciendo una elevada tasa de exclusi�n de alumnado� en la realizaci�n de las evaluaciones, que acababan de comenzar en esos momentos.Participaron 51 centros educativos y la mayor�a de estudiantes excluidos (493) correspond�a a alumnos con discapacidades cognitivas, emocionales o conductuales, adem�s de 92 adolescentes con dominio insuficiente del idioma y seis con discapacidad.La alertaPersonal t�cnico del Instituto Nacional de Evaluaci�n Educativa (INEE), que depende del Ministerio, contact� entonces �con los correspondientes niveles t�cnicos del Consell Superior d'Avaluaci� Educativa en Catalu�a� para comunicarles �las incidencias�. El Ministerio tuvo la posibilidad de �alertar de que los datos exced�an las tasas de exclusi�n, que es lo que hizo�.Pero no sirvi� de nada porque la Generalitat no tom� medidas y mantuvo oculta la situaci�n. Quince meses despu�s, la consellera Niub� ha terminado admitiendo lo que define como una �incidencia t�cnica� sin �nimo de �maquillar� o �manipular� los datos, aunque reconoce que no ha habido �un protocolo claro de control�.No ha sido hasta marzo de este a�o cuando la OCDE, despu�s de realizar los estudios comparativos correspondientes, inform� �de la trascendencia estad�stica que esta incidencia ha tenido en el tratamiento de los datos�. Y dej� a Catalu�a fuera de la comparabilidad, con el correspondiente sonrojo para todos. La Administraci�n catalana tuvo entonces la oportunidad de dar cuenta del problema, que no tiene precedentes en la historia de PISA, pero nuevamente volvi� a ocultarlo.Hasta el punto de que el pasado d�a 6 present� el informe con recomendaciones de la OCDE para mejorar su escuela -por el que ha pagado 1,5 millones de euros de fondos p�blicos- y no cont� nada de la alteraci�n de la muestra de PISA, que finalmente admiti� la semana pasada, en v�speras de las vacaciones de agosto.A la colaEl origen de haber contratado los servicios de la OCDE, en realidad, procede del pavor que ten�an los responsables del Departamento a que se repitieran los desastrosos resultados de Catalu�a en la pasada edici�n de PISA. Seg�n las fuentes consultadas, se ha vivido como una aut�ntica humillaci�n en el entorno educativo catal�n haber quedado en los �ltimos puestos de la fila, entre Canarias y Andaluc�a. Esa edici�n reflej� que Catalu�a hab�a sido la regi�n que m�s hab�a ca�do de Espa�a, junto al Pa�s Vasco y Navarra. Y mostr� que el 29% de los alumnos de Catalu�a no llega a los m�nimos niveles funcionales de rendimiento en Matem�ticas para desenvolverse en la vida. En vez de ir al fondo del problema y ayudar a estos estudiantes a mejorar su rendimiento, el sistema los ha dejado fuera de las evaluaciones, los ha sacado de las estad�sticas y ha preferido ocultar la realidad de una escuela que es vendida como �modelo de �xito�, pero que, en realidad, �hace aguas� y se encuentra en una situaci�n de �emergencia�, seg�n denuncian los profesores y unas familias cansadas de que sus hijos �se grad�en de la educaci�n obligatoria, a los 16 a�os, sin saber leer ni escribir correctamente�.�El fraude es evidente y hace muchos a�os que lo denunciamos. Todo el sistema educativo catal�n se basa en una gran mentira y ahora su propia negligencia lo ha destapado todo�, expresa Andreu Navarra, portavoz de Professors de Secund�ria, el sindicato mayoritario en los institutos de Catalu�a. Este colectivo sabe de casos en que los alumnos �son entrenados� en la prueba de competencias b�sicas de la Generalitat resolviendo exactamente el mismo examen el d�a anterior. �Es una forma muy particular de entender la inclusi�n. En vez de ayudarles a aprender, les dejan sin hacer nada y luego les dan el t�tulo. Si la realidad en el aula es m�s compleja, raz�n de m�s para reforzar contenidos y recursos, no para recortarlos�.El fiasco de PISA en Catalu�a es tambi�n un aviso para el resto de comunidades, porque el alumnado con necesidades espec�ficas derivadas de desventaja (incluidas las asociadas a situaciones socioecon�micas o socioculturales que comprometen sus resultados) ha pasado de 47.581 en 2017/18 a 247.673 en 2025/26, es decir, un incremento de un 421%, avisa Francisco L�pez Rup�rez, director de la C�tedra de Pol�ticas Educativas de la Universidad Camilo Jos� Cela.