Az okoseszközök és a képernyők mára a mindennapjaink részét képezik, és ez alól a gyermekek sem kivételek. De mégis milyen hatást gyakorol ez a fiatalok fejlődésére? Ezt vizsgálták meg az Edinburgh-i Egyetem és az Imperial College London kutatói, írja a Science Alert.

A JAMA Network Open folyóiratban megjelent eredmények szerint a kutatók 3786 gyermeket vizsgáltak annak kapcsán, hogy az iskolán kívüli képernyőhasználat 5, 10, illetve 15 éves korban hogyan függött össze a pszichoszociális fejlődésükkel. Ez azért fontos, mert egyszerre mutatja be, hogy a lélektani (pszichés) és a társadalmi (szociális) tényezők hogyan hatnak együtt.

Az eredmények pedig arra utalnak, hogy a képernyők használatának módja fontosabb lehet, mint az eszközökkel töltött idő.

A kutatók szerint nem találtak szignifikáns összefüggést a képernyőhasználat és a fejlődési nehézségek között 5 vagy 10 éves korban, és a 15 éves korban elért magasabb nehézségi pontszámmal való összefüggést is csak a videójátékok nagyon magas szintű használata esetén figyelték meg – más képernyőhasználati formák esetében nem. A korai, intenzív képernyőhasználat ugyan nagyobb nehézségekkel járt együtt 10 éves korban, de ez az összefüggés 15 éves korban nem volt tartós.