Quando pensiamo alla ginnastica, spesso immaginiamo allenamento, disciplina, prestazione. Ma nell’infanzia la ginnastica è soprattutto una grammatica del corpo: insegna coordinazione, equilibrio, mobilità, forza, controllo del gesto, orientamento nello spazio e consapevolezza corporea.
‘Fare movimento’ è acquisire competenze motorie
Un bambino che rotola, salta, si arrampica o impara a stare in equilibrio non sta solo “facendo movimento”. Sta costruendo competenze motorie, cognitive ed emotive che accompagneranno la sua crescita. Sta imparando a usare il corpo, a fidarsi delle proprie capacità, a gestire l’errore e a vivere il movimento come qualcosa di naturale.
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Questo è ancora più importante in una società sempre più sedentaria. I bambini trascorrono molto tempo seduti, spesso davanti agli schermi, e hanno meno occasioni spontanee di correre, cadere, arrampicarsi, esplorare. Il problema non riguarda solo il peso corporeo: riguarda il modo in cui il corpo impara a funzionare.
