Dicen que los datos catalanes no serán comparables, pero ningún dato lo es si no se integra en el entramado complejo de relaciones sociales que lo hace comprensible

¿Cómo es posible que una tasa de exclusión cuatro veces superior al máximo recomendado por la OCDE no fuera detectada a tiempo? ¿Qué mecanismos de control fallaron?

La consellera de Educación comparece este lunes para explicar por qué excluyeron al 23% del alumnado seleccionado para hacer las pruebas, un porcentaje que impide que los…