PORDENONE - Perché i ragazzi sanno scrivere sempre meno e scrivono sempre peggio? Le ragioni sono molte, a partire da un'impostazione di base dell'insegnamento della scrittura, che oggi nella scuola primaria prevede in molte circostanze troppo poco esercizio e un utilizzo eccessivo di schede a riempimento di caselle, test a risposta multipla o a risposta chiusa a crocette. Insomma, una delle ragioni è sicuramente perché in classe si scrive sempre meno. Del resto, di questi tempi, la scuola è lanciata verso l'acquisizione delle competenze digitali, dando per scontate le competenze di base che, però, scontate non sono affatto.
Un'altra causa non trascurabile deriva dal fatto che ormai, tramite i social, non si scrive quasi più. Qualsiasi forma di comunicazione è affidata alla messaggistica vocale; e quand'anche si mantenga la scrittura digitale, questa ormai si esegue tramite dettatura. Va da sé che l'intelligenza preposta allo scopo di scrivere ciò che noi le dettiamo ha competenze di fonologia, ortografia, morfologia e sintassi che noi, con la diminuzione dell'esercizio quotidiano, naturalmente finiamo per perdere. E, mentre la scuola si attrezza e si forma per affrontare le nuove sfide del digitale e dell'intelligenza artificiale, trascura l'insegnamento della scrittura alle nuove generazioni.
