"De leesvaardigheid is achteruitgegaan omdat scholen tegen de stroom in moeten roeien", zegt Martijn Meeter, hoogleraar Onderwijswetenschappen, tegen NU.nl.
"Begrijpend lezen leer je niet alleen op school, maar ook daarbuiten. Vroeger las in elk geval een deel van de pubers veel boeken. Tegenwoordig doen nog maar heel weinig tieners dat. Dat betekent dat een school nu harder moet werken."
Maar het leesniveau tegen de stroom in op peil brengen en houden kán wel, benadrukt hij. Ierland wist bijvoorbeeld na een daling van leesvaardigheid het tij te keren. In tegenstelling tot Nederland houdt dat land zijn driejaarlijkse scores in dit zogeheten PISA-onderzoek sindsdien stabiel.
"Het is geen onmogelijke opgave", stelt Meeter. "Maar als je als land blijft doen wat je eerder deed, dan zullen de resultaten blijven tegenvallen."
De afgelopen jaren investeerde Nederland al vele tientallen miljoenen euro's in leesonderwijs. Maar een verbetering van de landelijke leesresultaten blijft vooralsnog uit. Of die was in elk geval nog niet merkbaar toen de PISA-toetsen in het voorjaar van 2025 werden afgenomen, integendeel.
