A punto de acabar el curso y con la reivindicación docente más viva que nunca, casi 1300 escuelas e institutos públicos catalanes se han adherido a la iniciativa de no programar colònies ni tampoco excursiones para el próximo año escolar. Son más de la mitad de centros, teniendo en cuenta que el departament d’Educació calcula que hay 1.700 escuelas y 660 institutos en Catalunya (2.360, en total). Los organizadores del plante defienden la necesidad de una decisión que reconocen que es “impopular” pero que ha servido para hacer pedagogía sobre las condiciones en las que trabajan los docentes. Las empresas que gestionan las casas de colònies lamenta el “boicot” hacia un sector que aseguran que también forma parte del sistema educativo mientras que expertos en educación y las familias reclaman sumar esfuerzos para salvar una actividad que es “educación en estado puro”.“Nos dirigimos a vosotros para informaros de una decisión importante que se ha tomado en nuestro centro y que ha sido debatida y consensuada por el equipo docente. En la programación de actividades complementarias del próximo curso no encontraréis la propuesta habitual de actividades, ya que no se incluirán salidas ni colonias”. Es parte del comunicado que una escuela pública de Barcelona ha hecho llegar estos días a las familias avisando de su decisión de no hacer colònies tras decidirlo en el claustro. En otros centros se precisa que no se harán salidas “que supongan un coste” en autocares o entradas. Porque en paralelo a la batalla sindical, en febrero arrancó el Manifest Aturem les sortides educatives. La iniciativa anima a los centros a dejar de realizar salidas escolares y colònies hasta que Educació implemente “mejoras reales, estructurales y efectivas en el sistema educativo”. Con un contador que va subiendo, 1294 escuelas e institutos se han plantado. El alud de adhesiones ha desbordado a Clàudia Cebrian, la docente de un instituto de Tordera (Barcelona) que decidió arrancar la iniciativa para “visibilizar” todas las tareas que los profesores asumen “sin compensación”, cuenta a La Vanguardia. Pero la iniciativa no reclama únicamente la compensación económica. Por eso, a pesar de que el Educació ha anunciado que complementará a los docentes con 50 euros por noche cuando vayan de colonias, el plante sigue en marcha. “El objetivo es que bajen ratios y reduzcan burocracia. Que haya una mejor educación”, resume.Los docentes reclaman que se tenga en cuenta el esfuerzo extra que realizan sin compensaciónMané Espinosa“Visibilizamos que todo lo que hacemos extra no se nos reconoce”, reivindica la docente. Porque lamenta que hasta este curso muchas familias ni sabían que los profesores pasan tres días fuera de casa de manera voluntaria y sin remuneración extra. “Queremos cobertura legal porque si pasa algo nosotros somos los responsables”, pide. La docente recuerda que hace pocos días, por ejemplo, casi atropellan a un alumno durante una excursión.El objetivo es que bajen ratios y reduzcan burocracia. Que haya una mejor educaciónClaudia CebrianImpulsora del plante a las colòniesDespués que la consellera Niubó apuntara hace unos días que el momento de la negociación había acabado, septiembre podría ser una nueva oportunidad para conseguir un acuerdo que satisfaga a los docentes y que cancele también el boicot ¿Habría margen entonces para desencallar la paralización de salidas? Las profesoras al frente de la iniciativa lo ven “difícil” porque las reservas se acostumbran a hacer antes de finalizar el curso y esto no ha sucedido en los centros que se han sumado a la protesta.“La actividad ha caído un 100 %. Es así de crudo”, apunta Pep Montes, gerente de l’Associació Catalana d’Empreses del Lleure, l’Educació i la Cultura (Acellec), que aglutina empresas que prestan servicios en el ámbito educativo y que en estos momentos de crisis trabaja conjuntamente con la Associació de Cases de Colònies i Albergs de Catalunya (ACAC). Montes cuenta que las escuelas tienen una relación estable con las casas de colònias y que habitualmente a estas alturas ya reservan para el curso siguiente. En estos momentos únicamente hay algunas “reservas puntuales”, lamenta. La situación es de “parálisis absoluta”, avisa. ¿Qué pasaría si en septiembre algunos centros deciden reservar o si se desconvoca la protesta? Montes advierte que es posible que se encuentren incluso que las empresas no han abierto por falta de actividad. Aunque reconoce que, si se desbloquea la situación “se hará lo que se pueda” porque “tienen ganas de trabajar”.El gerente de Acellec no disimula su descontento con la situación. Defienden, además, que siempre han estado al lado de los docentes reivindicando la necesidad de sus mejoras y que lo llevan pidiendo hace 15 años “a los gobiernos de todos los colores”.Exigen solucionesLas familias lamentan que no hacer excursiones ataca al proyecto educativoA pesar del mayoritario respaldo por parte de las familias a las reivindicaciones docentes, conocer que el centro al que van sus hijos no hará excursiones ni colònies sienta como un jarro de agua fría en algunas situaciones. El presidente de FAPAES (Federació de Famílies d'alumnes d'educaciósecundària i estudis Post-obligatoris no universitaris de Catalunya), Cristian Gil, apunta que esta decisión ha acabado de encender la indignación parental tras un trimestre de huelgas. “No hacer excursiones ataca al proyecto educativo y a los alumnos”, apunta. Además, considera que meter en el mismo saco excursiones y colònies es un error.En la federación de asociaciones de familias mayoritaria, aFFaC, que aglutina a unas 2.400 AFA de Catalunya, cuentan que la decisión se ha vivido con “preocupación” porque son un “elemento muy importante de aprendizaje” y por eso aseguran que han trasladado su inquietud al departament d’Educació para “buscar soluciones”. Consideran que esta actividad no debería ser “moneda de cambio” y que debería haber estado en la mesa de negociación.Una 'línea roja' que perjudica a los niñosEl AFA del Institut-Escola Pallerola de Sant Celoni (Barcelona) emitió un comunicado nada más conocer que el centro no iba hacer colònies. Anna Rodríguez, miembro de la asociación de familias desde que su hijo empezó en la escuela (actualmente está en 4º de primaria) cuenta que la decisión les sorprendió porque se trata de un centro de alta complejidad en el que se logró que el ayuntamiento ayudara económicamente para que ningún alumno se quedara sin colònies. “Es una lucha de la que estamos muy orgullosas y nos choca que la escuela se adhiera”, cuenta esta madre, que es ingeniera civil de profesión. Absolutamente alineada con la reivindicaciones de mejoras a los docentes y la escuela, Rodríguez considera la decisión una “línea roja” que no se puede pasar. “Perjudica a los niños, algunos no saldrán del pueblo”, lamenta.La impulsora del plante pide que las familias piensen que con acciones como estas “ganan sus hijos” aunque para ello toque dejar de hacer esta actividad uno o dos cursos. Cuenta que las escuelas que se informan para adherirse al manifiesto les reconocen que “les sabe mal” dejar de hacer esta actividad por los alumnos. Y aunque la mayoría de centros se acogen al pack completo de no hacer colònies ni salidas, apuntan que cada centro es soberano de adaptar la medida. En este sentido, y aunque consideran que es deseable que no suceda, si un claustro decide que no hará colònies y sí excursiones, es viable. Por ejemplo, hacerlas por el entorno cercano.Con todo ello, ya hay familias que se están empezando a movilizar para buscar opciones, aseguran desde FAPAES. Pero desde Acellec) señalan que las AFA no pueden montar colònies sin contar con la escuela.“La actividad ha caído un 100 %. Es así de crudo”Pep Montesgerente de l’Associació Catalana d’Empreses del Lleure, l’Educació i la Cultura (Acellec)Para Rodríguez, la educación es un derecho fundamental que tiene muchas variantes y las excursiones son una de ellas. En su centro, que aún no ha enviado comunicado oficial de la medida, están a la espera de la reunión del Consell escolar de esta semana. Y aunque se han planteado asumir las familias estas excursiones buscando empresas que las gestionen aseguran que esto sería como “privatizar la educación” y que, por tanto, “no toca”. Pero le sorprende que el importe de matrícula (que incluye las excursiones) sea para el próximo curso el mismo que este año, cuando sí se han hecho actividades.La importancia de las excursiones“Son educación en estado puro”“Las colònies y excursiones son educación en estado puro”, sintetiza Maria Truñó i Salvadó, Directora de l'Aliança Educació 360. Defiende que hay un amplio consenso sobre el valor educativo de las colonias y que es fundamental mantener el interés superior del menor y también la equidad. “Forman parte de los proyectos educativos. No son un apéndice prescindible sino una manera de entender la educación de manera integral”, defiende. Truñó recuerda que hay cosas que los alumnos únicamente aprenden lejos de la pizarra y que a su vez sirven para aplicar aprendizajes que se han iniciado en el aula por lo que se corre el riesgo de “empobrecer” la experiencia educativa.También fomentan vínculos entre iguales y con los docentes. Para Truñó la reivindicación y el debate surgido deberían servir para hacer un salto adelante. Apunta que hay que trabajar en el reconocimiento y la regulación de una actividad para la que son necesarios más recursos y defiende que “si estamos convencidos del amplio valor educativo que tienen hay que darle robustez”. Esto es, que las colònies y excursiones sean reconocidas y reguladas para que formen parte de los proyectos educativos de todos los centros. Ve innegable poner sobre la mesa que aún hoy dependen de la buena voluntad de los docentes y del bolsillo de las familias y hay que luchar para que se puedan garantizar y realizar en las mejores condiciones para todos. Más aún en un contexto de creciente pobreza infantil. El director del colegio Joaquin Carrión Valverde de San Javier (Murcia) y mejor docente de España en 2019, Toni García, se considera un “fanático” de las excursiones porque además de la propia finalidad educativa permiten un conocimiento mutuo entre amigos. Considera que tienen beneficios a nivel de convivencia que hacen que los grupos funcionen mejor. “Hay que mantener las excursiones, pero en condiciones”, apunta. Una parte considerable de excursiones se llevan a cabo en entornos de bosque y rurales, algo que debe seguir manteniéndose teniendo en cuenta que los niños hoy tienen un “déficit de naturaleza”, lamenta Truñó. Y aunque aclara que este aspecto de déficit no lo debe resolver la escuela “es importante no perder de vista este contexto”Y ¿Qué pasará con las excursiones en Secundaria dado que los profesores de esta etapa educativa se han adherido al acuerdo con el Govern? Para Cebrian es una incógnita que no se desvelará hasta el próximo curso, aunque recuerda que el 60 % de docentes han manifestado que no está a favor del acuerdo. Para FAPAES, que los docentes anunciaran que dejaban de hacer salidas escolares justo con el inicio de la preinscripción fue además “un tiro en el pie” a la escuela pública porque puede haber provocado que muchas familias se acabaran decantando por la educación privada o concertada.Nacida en Barcelona (1978), trabaja en La Vanguardia desde julio de 2009. Ha pasado por la Hemeroteca Digital y los departamentos de Producción Propia y Última Hora, en la edición digital. Ahora en la sección de Sociedad