"Los resultados de PISA importan. Pero quizá su utilidad no debiera agotarse en decirnos cuánto hemos avanzado o retrocedido. También pueden servir como ocasión para volver sobre los supuestos con los que pensamos la calidad educativa", dice la doctora Ruth Espinosa, directora de Formación General de la Universidad Andrés Bello.

El informe muestra que los aprendizajes entre estudiantes del país se encuentran estancados y que más de la mitad no alcanza los aprendizajes mínimos.

Los resultados medirán la capacidad o no del sistema educativo de reponerse al desplome desde la pandemia