La ministra de Educación, Gilda Alcívar, se refirió a los resultados de las pruebas educativas PISA, que revelan un retroceso en la comprensión lectora y en matemáticas de estudiantes de Ecuador y de otros países examinados.Alcívar señaló a través de sus redes sociales que los resultados “reflejan un proceso de formación de cerca de diez años”. “Y muestran una realidad que no podemos ignorar: Ecuador arrastra brechas importantes en lectura, matemática y ciencias. Los resultados nos permiten saber dónde debemos actuar y hacerlo desde ahora”, agregó.Como parte de esas acciones, la funcionaria anunció un Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes, con un currículo por competencias en lectura, matemática y ciencias.Publicidad“Evaluaremos periódicamente los avances y daremos acompañamiento focalizado a las instituciones y los estudiantes que más lo necesitan”, expuso la ministra. También ofreció que se ampliará la política de fomento a la lectura: “En 2026 invertimos $ 500.000 en ambientes de lectura y ya contamos con catorce ludobibliotecas en el país”.En este proceso educativo es fundamental el rol de los docentes. Por ello, Alcívar aseguró que se fortalecerá la formación continua de los maestros y se les darán el acompañamiento pedagógico y las herramientas en las aulas “para que (los) estudiantes aprendan a comprender, pensar y resolver problemas”.PublicidadPublicidadResultados de las pruebas PISA en EcuadorDe acuerdo con los resultados de las pruebas PISA 2025, que evaluaron las capacidades de los estudiantes de 15 años, Ecuador retrocedió en ciencias, comprensión lectora y matemáticas frente a la evaluación de 2017.El país obtuvo 393 puntos en ciencias, 385 en lectura y 366 en matemáticas. En la clasificación de 91 países, se ubicó en los puestos 70, 65 y 76, respectivamente.La mayor disminución se registró en la comprensión lectora. Ecuador pasó de 409 puntos en 2017 a 385 en 2025, una caída de 24 puntos.En matemáticas perdió 11 puntos al pasar de 377 a 366. En ciencias, el descenso fue de 7 puntos, de 399 a 393. (I)