Atgarsį visuomenėje sukėlė LRT laida, kurioje ekonomistas Romas Lazutka išsakė mintį, kad reikėtų geriausius mokyklų vadovus perkelti į prasčiausias mokyklas. Diskusijos metu taip pat nuskambėjo teiginys, esą Suomijoje geriausi mokytojai dirba prasčiausiose mokyklose, o pats LRT pasidalintas vaizdo įrašas buvo paženklintas pavadinimu „Lazutka: geriausi mokytojai turėtų dirbti prasčiausiose mokyklose“.

Pradėsiu nuo to, kad kalbos apie Suomijos mokytojų perkėlimą į prasčiausias mokyklas remiasi mitu – ten nėra jokio centralizuoto mechanizmo ar prievartinio geriausių mokytojų siuntimo į silpnesnes ugdymo įstaigas.

Visgi pati problema – ką daryti su atotrūkiu tarp mokyklų ir prastėjančiais moksleivių rezultatais – reikalauja sprendimų. Todėl verta pažvelgti ne į mitus, o į realiai veikiančius pavyzdžius pasaulyje. Čia pateiksiu JAV taikyto eksperimento pavyzdį, kuris parodė, kaip pasikeitė mokinių rezultatai, kai į prastus rezultatus turėjusias mokyklas atėjo dirbti geriausi mokytojai, už savo pasiekimus gaudavę finansines premijas.

Mokinių pasiekimai – geriausių mokytojų rankose

Įsivaizduokite, kas atsitiktų, jei geriausi mokytojai veržtųsi dirbti su silpniausiais mokiniais?