Cerca del 40% de las familias de la enseñanza pública matriculan a sus hijos en centros donde nadie quiere asumir la responsabilidad de la dirección
El último informe de la UNESCO, del 2024/2025, se titula Liderazgo en la educación, liderar para aprender y se pregunta ¿cómo pueden los sistemas educativos atraer, nombrar y retener a buenos líderes educativos? ...
Tras un análisis mundial de la situación, el informe concluye que “las buenas escuelas necesitan buenos directores”. Los directores eficaces sacan lo mejor del alumnado y del profesorado y garantizan que sus escuelas sean seguras, saludables e inclusivas.
Este pasado septiembre, la responsable de investigación temática del informe de seguimiento educativo de la Unesco, Anna d’Addio, realizó una presentación en un acto organizado por el LID Barcelona (Centre de Lideratge Educatiu), con Anna Jolonch como anfitriona.
Anna d’Addio fue muy clara: es urgente que los sistemas educativos inviertan tantos recursos como sea necesario para poder contar con una dirección profesional. Por ello, en el informe de la UNESCO, aparte de una exposición de la situación que ha encontrado a nivel mundial, proponen toda una serie de recomendaciones a las administraciones.
