Sciences et SantéSciencesSantéGrand entretien. Les résultats de la France au classement Pisa relancent l’inquiétude sur le niveau scientifique des élèves français. Le mathématicien Hugo Duminil-Copin analyse les forces et les failles de notre école et s’interroge sur sa capacité à susciter les vocations.articleLecture 13 MinPublié le 08/09/2026 à 17:30bookmarkLauréat de multiples prix prestigieux dont la Médaille Fields 2022, Hugo Duminil- Copin enseigne à l’université de Genève et à l’Institut des Hautes Études Scientifiques de Paris-Saclay. Il est spécialiste de la théorie des probabilités.PHOTOPQR/LE DAUPHINE/MAXPPPLe verdict du dernier classement Pisa publié ce mardi 8 septembre est sans appel : en quinze ans, le niveau des élèves français s’est nettement dégradé. Si, en 2025, la France se situe, comme elle l'a toujours été, dans de la moyenne des 37 pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) en mathématiques, en lecture et en sciences, cette apparente stabilité cache une réalité plus préoccupante. En mathématiques, le score moyen des élèves français perd 16 points par rapport à 2022, et près de 30 points depuis 2018, alors qu’il était resté stable auparavant. L’affaissement moyen des résultats s’accompagne d’une augmentation de la part des élèves en grande difficulté, notamment en mathématiques et en compréhension de l’écrit, où ils représentent désormais plus d’un tiers des adolescents soumis aux tests. Dans le même temps, la proportion de ceux ayant les résultats les plus élevés ne cesse de diminuer : 5 % en maths, contre 8 % en moyenne dans les pays de l'OCDE. .