0:000:00El audio de esta noticia está generado mediante Inteligencia ArtificialOtro año más, Andalucía queda por debajo de la media española y europea en el informe PISA. El alumnado andaluz obtiene uno de los peores resultados en Ciencias, Lectura y Matemáticas. No hay una excepción que permita compensar la fotografía. La región falla en las tres áreas y lo hace con diferencias que, en algunos casos, superan los 20 puntos respecto a Europa.En Ciencias, la materia principal de esta edición, Andalucía obtiene 462 puntos, frente a los 477 de España y los 481 de la Unión Europea. En Lectura se queda en 441, diez puntos por debajo de España y 18 de Europa. Y en Matemáticas registra 442 puntos, frente a los 457 españoles y los 463 de la UE. La distancia con Europa alcanza aquí los 21 puntos.La pregunta que aparece, inevitablemente, es ¿por qué ocurre esto?En los últimos años, el sistema educativo no ayuda a mejorar los resultados”María del Carmen CastilloConsejera de Desarrollo Educativo de la Junta de AndalucíaLa fotografía no es buena tampoco para España, que ha empeorado sus resultados en las tres competencias. En comprensión lectora, el retroceso es especialmente llamativo: el país ha pasado de los 496 puntos de 2015 a los 451 de 2025. Pero el problema para Andalucía es que su punto de partida y su resultado final son todavía peores.La consejera de Desarrollo Educativo, María del Carmen Castillo, no ha intentado maquillar los datos. “Los resultados no son buenos”, ha admitido. Y ha ido un paso más allá al señalar que “en los últimos años, el sistema educativo no ayuda a mejorar los resultados”.Castillo sitúa parte de la explicación en los efectos de la pandemia y en el cambio de modelo educativo introducido por la LOMLOE. Y reclama recuperar una mayor cultura del esfuerzo, con más tiempo dedicado a estudiar, memorizar, trabajar y repasar. Una reivindicación que convierte los resultados de PISA también en un debate sobre cómo se está enseñando y qué se está exigiendo a los alumnos.La comparación que ha utilizado para explicarlo ha sido la de Carlos Alcaraz: para llegar a ser un gran tenista, ha dicho, hace falta pasar horas entrenando y repitiendo los mismos movimientos. En Educación, sostiene, ocurre algo parecido.La Junta se agarra a algunos parámetros para no perder el optimismo, e incide en otros indicadores positivos, como la evolución de la titulación o la reducción del abandono escolar, y pide no interpretar PISA como una radiografía completa del sistema educativo. Pero lo cierto es que PISA mide algo difícil de esquivar: qué saben y qué son capaces de hacer los estudiantes de 15 años ante problemas matemáticos, textos que requieren comprensión o cuestiones científicas que exigen aplicar conocimientos.Y en esa prueba Andalucía vuelve a quedar atrás. La pregunta, por tanto, sigue abierta. Otro año más. Tres competencias. Y una brecha que no termina de cerrarse.