NoticiaEl debate en la educación superior se concentra no solo en incorporar nuevas herramientas digitales. Foto: Imagen de referencia generada por IA.PERIODISTA07.09.2026 11:01 Actualizado: 07.09.2026 11:01
La transformación tecnológica del mercado laboral está planteando nuevos desafíos para las instituciones de educación superior. De acuerdo con el Informe sobre el Futuro del Empleo del Foro Económico Mundial, el 39 % de las habilidades esenciales de los trabajadores cambiará o quedará obsoleto hacia 2030, un escenario que obliga a revisar la manera en que las universidades preparan a sus estudiantes. LEA TAMBIÉN El avance de la inteligencia artificial, la automatización, el cómputo en la nube y la ciberseguridad está modificando los perfiles profesionales y las competencias requeridas en distintos sectores. Ante esa transformación, el debate en la educación superior se concentra no solo en incorporar nuevas herramientas digitales, sino también en adaptar los programas académicos a las necesidades que está generando el entorno laboral.La adopción de estas tecnologías ya se refleja en las actividades académicas de los estudiantes. La respuesta de las instituciones debe ir más allá de introducir nuevas tecnologías en las aulas. Foto:Imagen de referencia generada por IA.Según indicadores divulgados por el Tecnológico de Monterrey, el 86 % de los universitarios utiliza herramientas de inteligencia artificial en sus labores académicas, mientras que uno de cada dos reconoce que no se considera preparado para emplearlas de manera efectiva.Los datos muestran una diferencia entre la velocidad con la que los estudiantes incorporan estas herramientas y la preparación para utilizarlas adecuadamente, una situación que plantea a las universidades retos relacionados con la formación, la orientación institucional y el establecimiento de criterios éticos para su uso. LEA TAMBIÉN El desafío de transformar los programas universitariosMaría Ruth Hernández Martínez, rectora de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (Unimayor) y académica con más de 30 años de trayectoria en el sector educativo, considera que la respuesta de las instituciones debe ir más allá de introducir nuevas tecnologías en las aulas."El riesgo hacia 2030 no es que desaparezcan carreras, sino que existan programas que sigan preparando profesionales para un ecosistema que ya dejó de existir", afirmó Hernández Martínez, quien fue elegida para dirigir esta institución pública de educación superior hasta 2028.Según la rectora, las universidades deben avanzar hacia modelos de aprendizaje flexibles que permitan combinar metodologías híbridas, formación mediante proyectos y microcredenciales o certificaciones acumulables relacionadas con competencias emergentes.De acuerdo con la institución, la estrategia busca que la incorporación tecnológica esté acompañada por un modelo educativo sostenible y centrado en las personas, de manera que las competencias digitales adquiridas puedan aplicarse a la solución de necesidades concretas y a objetivos de carácter social.*Este contenido fue escrito con la asistencia de una inteligencia artificial, basado en información de conocimiento público divulgado a medios de comunicación. Además, contó con la revisión de la periodista y una editora.JOS GUERREROREDACCIÓN ALCANCE DIGITALMás noticias Sigue toda la información de Vida en Facebook y Twitter, o en nuestra newsletter semanal.
