Un informe de la organización Argentinos por la Educación reveló que, si bien la gran mayoría de los estudiantes logra completar la escuela primaria en el tiempo previsto, persisten importantes dificultades en los aprendizajes, especialmente en Matemática, y fuertes diferencias entre las distintas jurisdicciones del país.
El estudio fue elaborado por Irene Kit, especialista en educación, junto con María Sol Alzú y Martín Nistal, ambos de Argentinos por la Educación. Para esta edición se analizó la cohorte de estudiantes que comenzó primer grado en 2020 y llegó a sexto grado en 2025, a partir de datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender.
El trabajo utiliza el Índice de Resultados Escolares (IRE), un indicador que combina dos dimensiones: por un lado, la cantidad de alumnos que completa la primaria en el tiempo previsto, sin repetir ni abandonar; por otro, el porcentaje que alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática.
De acuerdo con el informe, 94 de cada 100 estudiantes que ingresaron a primer grado en 2020 llegaron a sexto en 2025 sin repetir ni abandonar. El porcentaje se mantuvo estable respecto de la cohorte anterior y muestra una evolución favorable frente a la primera cohorte analizada, correspondiente al período 2011-2016.
