Sólo la mitad de los estudiantes que comenzaron primer grado en 2020 logró llegar a sexto grado en el tiempo esperado y con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemática, según el Índice de Resultados Escolares (IRE) 2025 de Argentinos por la Educación. Aunque el 94% completó la primaria sin repetir ni abandonar, los aprendizajes muestran una brecha significativa, especialmente en Matemática, donde los resultados son considerablemente más bajos.
El informe elaborado por Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal, combina información sobre las trayectorias escolares con los resultados obtenidos en las pruebas Aprender 2025. De esta manera, el indicador permite observar no sólo cuántos alumnos completan la primaria en el tiempo previsto, sino también cuántos lo hacen con los conocimientos esperados.
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La comparación histórica muestra una evolución irregular. El IRE pasó del 46% en la cohorte 2011-2016 al 49% en 2013-2018 y al 50% en 2016-2021, para luego caer al 45% en 2018-2023 y recuperar cinco puntos en la última medición.
Según el informe, esta recuperación estuvo relacionada principalmente con la mejora de los aprendizajes, ya que las trayectorias escolares presentan una tendencia sostenida de crecimiento durante el período analizado.
