Ar teko šaudyti be taikinio? Ir kaip sekėsi? O gal teko tamsiame kambaryje gaudyti tą juodą katę, kurios ten nėra? Tikrai net keista tokių dalykų klausti. Bet kodėl realiame gyvenime susigaudoma, o mokykliniame ugdyme – ne? Išties kasmet kyla nepasitenkinimo bangos dėl valstybinių brandos egzaminų (VBE) – tai užduotys prasilenkia su bendrosiomis programomis (BP), tai ne laiku paskelbiamos (šiemet paviešintos dar neįvykusio inžinerinių technologijų VBE pirmos dalies užduotys), tai kyla vertinimo, apeliacijų problemų ir pan.
Po 2022 m. BP patvirtinimo ir jų skuboto įgyvendinimo, neparengus vadovėlių ir kitų mokymo(si) priemonių, kilo ne tik nepasitenkinimas, bet ir sumaištis, nes liko neaišku, kas yra tas bendrasis ugdymas ir kokie jo siekiai, – BP perkrautos, nespėjama išgvildenti visų temų (o ir mokslo metai sutrumpinti), neretai programos neatitinka amžiaus tarpsnio.
O apie užduočių pritaikymą specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams net kalbėti neverta – 2025 m. Valstybės kontrolės atliktas Švietimo skaitmeninės transformacijos mokyklose patikrinimas parodė, kad „Švietimo portale esančiame Užduočių banke specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams pritaikyta 4 proc. (287 iš 7 700) užduočių.“
