L’integrazione dei sistemi tecnologici nella vita quotidiana dei più piccoli sta ridefinendo profondamente i metodi di apprendimento e di svago, accelerando la diffusione della didattica digitale avanzata. L’intelligenza artificiale ha cessato di essere unicamente uno strumento isolato o una singola applicazione chiaramente identificabile per trasformarsi in una componente strutturale nascosta all’interno di piattaforme educative e ludiche. L’analisi dei dati emersi dalle attività di ricerca dell’Osservatorio Digital for Kids & Teens presso gli Osservatori Digital Innovation del Politecnico di Milano solleva interrogativi cruciali sulla gestione dei dati dei minori e sulle dinamiche relazionali future.
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