El mayor meta-análisis sobre videojuegos y habilidades cognitivas halló una correlación positiva, pero débil, entre jugar y el rendimiento mentalEl mayor estudio global sobre el vínculo entre videojuegos y habilidades cognitivas cuestionó tanto sus efectos nocivos como las promesas de beneficios amplios. El análisis, coordinado por el equipo de la School of Psychology de la Shanghai Normal University y publicado en la revista Acta Psychologica, evaluó 133 estudios de todo el mundo realizados entre 2005 y 2025, con datos de 14.245 participantes.La conclusión principal fue clara: existe una correlación positiva, pero débil, entre jugar videojuegos y el rendimiento en áreas como memoria, atención, control cognitivo, inteligencia y capacidad espacial. Según el trabajo, ningún factor demográfico o cultural, ni el género del usuario, modificó ese resultado: la mejora, aunque estadísticamente significativa, fue pequeña.PUBLICIDADEl equipo dirigido por Xuechen Ding y Junyi Li aplicó tres técnicas de meta-análisis —estudios correlacionales, comparaciones entre grupos y ensayos controlados— para evaluar a niños, adolescentes, adultos y mayores, tanto en poblaciones sanas como clínicas.En el desglose estadístico, la correlación general detectada por los análisis correlacionales fue de r = 0,162; los estudios comparativos mostraron un efecto de r = 0,220; y los ensayos controlados (el estándar más estricto) apenas alcanzaron r = 0,088. En términos prácticos, esto significa que quienes juegan videojuegos tienden a obtener resultados ligeramente mejores en pruebas cognitivas, pero la diferencia con quienes no juegan es mínima.PUBLICIDADEl estudio publicado en Acta Psychologica analizó 133 investigaciones realizadas entre 2005 y 2025 con datos de 14.245 participantes