Unas declaraciones de la consellera de Interior, Núria Parlón, esta mañana, dando a entender que se suspendía la prueba piloto de los Mossos d'Esquadra en las escuelas ha vuelto a generar la polémica sobre la conveniencia de incorporar agentes en los centros educativos.En una entrevista a El Matí de Catalunya Ràdio la consellera ha afirmado que esta prueba está en “vía de parálisis” y que hay que ver “si se podrá reanudar en un futuro cuando se haya resuelto el conflicto”, en referencia a la ola de protestas del profesorado por la educación pública. Fracaso y polémicaSegún la consellera, la prueba afloró “en un momento totalmente inoportuno”, en relación a la ola de protestas de profesoresDurante la entrevista a la emisora pública, Parlón ha valorado el programa que nace de una petición de los municipios y en el que se habían apuntado 14 institutos. Pero la prueba “afloró en un momento totalmente inoportuno” que hacía “inviable” que pudiera prosperar aun cuando el proyecto tiene valor por la aportación de la experiencia de los agentes en mediación y resolución de conflictos. “Es una lástima”, ha mostrado su decepción. “Tenemos que ver si tiene sentido hacerlo, nosotros creemos que sí”, ha añadido. Tras el eco mediático de la entrevista, Interior ha matizado las palabras de Parlón aclarando que el proyecto no se cancela y que en aquellos centros en los que se desarrolla o ya se ha pactado su despliegue, el plan se mantiene activo. No se añadirán nuevos. La intención es evaluarlo a principios de 2027.No obstante, la respuesta política y sindical ha sido inmediata. La secretaria de CGT, Laura Gené, ha señalado que “no es que la prueba se diera a conocer en un momento inoportuno sino que es inoportuna en si misma”. Según su opinión, la tarea de acompañar a alumnos y familias debe recaer en los integradores y educadores sociales, no en los cuerpos de seguridad. “No tenemos un problema de seguridad”, ha añadido, sino de “falta de manos”. También la portavoz de ERC en el Parlament, Esther Capella, ha manifestado que una gran mayoría de la comunidad educativa no comparte la presencia de policía en centros escolares y ha emplazado al Govern a “cumplir” con una moción aprobada en el Parlament de ERC que le pide dejar sin efecto dicho piloto. La CUP ha pedido “enterrar” este programa mientras que el líder del PP, Alberto Fernández, ha considerado que este “ir y venir” de este tema es “dantesco” y ha criticado que los socios del PSC en el Govern consideren a los mossos “como una policía fascista”. En la rueda de prensa posterior al Consell Executiu, la portavoz del Govern ha insistido en que no hay “ninguna novedad” con el plan piloto. “El programa continúa tal y como estaba previsto”, ha afirmado Silvia Paneque, “no hay ninguna novedad en este sentido”. Ha detallado que hay 7 institutos de los 14 iniciales que continúan aplicando esta prueba piloto.El Plan Integral para la Seguridad y el Bienestar en el entorno educativo, impulsado por Educación e Interior, salió a la luz en abril e inmediatamente concitó el rechazo de los profesores que llevaban meses manifestándose por la calidad de la educación pública. Educació explicó que el plan contaba con 14 institutos de secundaria implicados que habían solicitado o dado su aprobación a la presencia de un mosso en el centro. Los agentes, vestidos de paisano, sin armas, ofrecerían su conocimiento sobre mediación y restauración de conflictos a los equipos directivos con quienes se coordinarían para programas de prevención. Los agentes serían figuras de apoyo como las enfermeras escolares o los integradores sociales. No estarían de forma permanente en el centro educativo aunque podrían disponer de un espacio.La consellera Esther Niubó, explicó cuando estalló el conflicto que la iniciativa partía de los ayuntamientos y de algunos centros educativos que se enfrentan a situaciones iniciadas fuera del centro que impactan y repercuten dentro de la escuela. Y añadió que los agentes, como conocedores de la realidad social y de convivencia que rodea a los centros educativos, se coordinarían con las direcciones, conocedoras de sus centros, para trabajar la convivencia desde una perspectiva educadora.Periodista. Ha trabajado en las secciones de Política, Economía, Opinión y Cultura de La Vanguardia. Desde hace unos años cubre informaciones de Educación y Universidades en Sociedad