Con el primer examen hoy en Madrid, la Selectividad arranca esta semana en toda Espa�a menos en Castilla-La Mancha y Catalu�a -que lo har�n la semana pr�xima- sin que universidades y comunidades aut�nomas hayan homogeneizado los ex�menes. Ni siquiera en las regiones gobernadas por el PP han logrado consensuar la prueba �com�n� que prometieron elaborar. Hay algunos avances, como unificar el nombre (PAU), m�s o menos las fechas, los criterios de correcci�n ortogr�fica y algunas estructuras, pero en cada regi�n se han dispuesto de forma diferente las preguntas, la puntuaci�n asignada a cada una de ellas, la importancia que se da a cada contenido o incluso el temario.El examen de Historia de la Filosof�a, entre otros, es un ejemplo de ello. En Madrid y Galicia entran 12 autores y en Extremadura, nueve. Hay dos comunidades, Arag�n y Castilla y Le�n, que ponen preguntas tipo test en una prueba que se supone que tiene como objetivo argumentar y desarrollar ideas, mientras que otros ex�menes exigen disertaciones de 800 palabras.Preguntas tipo test en el examen de Historia de la Filosof�a de Arag�n.Y tambi�n existen diferencias en el grado de picaresca que se consiente en cada territorio. Hay 12 autonom�as que permiten brillar en la prueba, sacando una nota de 7 sobre 10 o m�s, sin saber estudiado nada sobre Kant, Descartes, Hume u otros autores de la etapa hist�rica de la Filosof�a Moderna, seg�n la comparaci�n realizada por EL MUNDO de todos los modelos de examen de esta asignatura que las universidades de las CCAA tienen colgados en sus webs.El real decreto que regula los requisitos de acceso a las universidades se aprob� en junio de 2024 con la intenci�n, entre otras cosas, de limitar la manga ancha que, desde el Covid, permit�a a los alumnos elegir las preguntas que mejor se supieran. Esta optatividad se llevo a tal extremo que los preuniversitarios pod�an sacar las m�ximas calificaciones prepar�ndose s�lo una peque�a parte del temario, lo que contribuy� a disparar las notas de corte.Se supone que esta ingenier�a acad�mica se iba a erradicar, pero a�n persiste este a�o, a pesar de que el real decreto dice que, aunque �en algunos apartados se podr� incluir la posibilidad de elegir entre varias preguntas�, �esta elecci�n no podr� implicar en ning�n caso la disminuci�n del n�mero de competencias espec�ficas objeto de evaluaci�n�.Pero la norma no se est� cumpliendo. En Castilla y Le�n, Andaluc�a, la Comunidad Valenciana, Murcia y Navarra hay tanta posibilidad de elecci�n que se puede ignorar por completo el estudio de la Modernidad sin que sus alumnos sufran las consecuencias: pueden sacar un 10 sin saber nada de Kant ni de otros autores de la �poca.En Galicia y Cantabria pueden llegar hasta un 9, aunque tendr�an que arriesgarse y dejar una pregunta en blanco . Lo mismo ocurre en Catalu�a, donde se puede llegar hasta un 8; en la Comunidad de Madrid y La Rioja (hasta un 7,5); en Baleares y Castilla-La Mancha (hasta un 7), y en Extremadura y Pa�s Vasco (hasta un 6).S�lo en Arag�n, Canarias y Asturias se suspende, con un 3, si el alumno no se ha preparado este periodo hist�rico pero se sabe muy bien el resto del temario.El grado de optatividad es desigual: en todas las preguntas se puede elegir alguna opci�n en Madrid, Castilla y Le�n, la Comunidad Valenciana, Baleares, Extremadura, Canarias, Castilla-La Mancha, Asturias y Navarra, pero es m�s reducida en las dem�s, con distintos grados.Estas diferencias de criterio entre territorios en una evaluaci�n que la pr�ctica totalidad del alumnado aprueba no tendr�an mayor importancia si no fuera porque, estando concebida para ordenar, se enmarca en un momento de escasez de plazas p�blicas y m�xima competitividad entre los alumnos para acceder de ellas. Como la nota que un estudiante obtiene en la PAU de su autonom�a le sirve para entrar en la universidad de otra regi�n, estas ventajas que hay en unas comunidades aut�nomas frente a otras est�n generando un problema de desigualdad que indigna a las familias.Por ejemplo, en el comentario de texto de la Selectividad de Murcia el alumno tiene la posibilidad de elegir entre tres autores, cuando en Arag�n, Asturias y Canarias s�lo se le da uno y en el resto de autonom�as se puede escoger entre dos. Esta diferencia condiciona bastante la puntuaci�n final pues de esta pregunta dependen dos, tres e incluso cuatro puntos de diferencia, seg�n los territorios.En el comentario de texto de la PAU de Murcia se puede elegir entre tres textos.Andaluc�a, La Rioja, Murcia, Canarias o Castilla-La Mancha facilitan por anticipado los textos con m�s posibilidades de caer en el examen, por lo que sus alumnos tienen m�s pistas que en otras regiones.En Catalu�a el estudiante puede ganar dos puntos dando su opini�n personal sobre si est� de acuerdo o no con una argumentaci�n y explicando sus razones.En Extremadura, por su parte, se conceden hasta 0,75 puntos por comenzar las respuestas �con un t�tulo apropiado�.Y Navarra reserva 1 de los 10 puntos del examen a los aspectos formales del texto (respondiendo de forma perfecta a las preguntas s�lo se alcanza el 9), mientras en el resto de autonom�as las faltas ortogr�ficas, las tildes y los errores l�xicos y sem�nticos restan hasta un punto, pero escribir correctamente no suma.Algunos de los ex�menes mantienen los criterios del a�o pasado, pero otros se han actualizado para adaptarse al acuerdo promovido por la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa�olas (Crue) para establecer �criterios comunes� sobre aspectos b�sicos. Este acuerdo no es de obligado cumplimiento y no ha sido cumplido en todas las autonom�as.Los campus quieren llegar a mayor �armonizaci�n� de cara al curso que viene, cuando la prueba tiene que cambiar y hacerse menos memor�stica y m�s relacionada con la vida cotidiana de los alumnos. Esto no se ha conseguido del todo este a�o -ronda el 70%- y en cada regi�n se ha entendido de una forma.M�nimos. Profesores de Secundaria de toda Espa�a agrupados en la Red Espa�ola de Filosof�a han elaborado un manifiesto en el que piden �mayor homogeneidad entre CCAA� en la �estructura y contenidos� de la PAU para que �se ajuste, con car�cter b�sico, al curr�culum ministerial de m�nimos�.�Transparencia�. Reclaman asimismo que, si la PAU vuelve a cambiar, como est� previsto que se haga en la pr�xima convocatoria, no se hagan las modificaciones una vez iniciado el curso, que se cuente con ellos en la elaboraci�n de las pruebas y que haya m�s �transparencia�.