Las direcciones aseguran que muchos de los puntos débiles ya estaban detectados y piden más recursos
El Departamento de Educación ha puesto en marcha la evaluación de un conjunto de 250 centros con el objetivo de mejorar los resultados académicos, especialmente en los dos puntos débiles del sistema: la lengua y las matemáticas. Este trimestre ya ha pasado
tm=""> el examen un conjunto de escuelas e institutos, que valoran positivamente la iniciativa, aunque admiten que los aspectos a mejorar señalados por la inspección ya los habían detectado internamente y piden que el análisis vaya acompañado de recursos. Se trata de un programa piloto, bautizado como Evaluación integral para la mejora (AVIM, en sus siglas en catalán) que empieza con una pequeña muestra, pero la idea es ampliarlo progresivamente y que llegue a todos los centros, según ha explicado el Departamento a las direcciones.
Tras los continuos fiascos en los resultados, que acreditaron hace dos años las evaluaciones impulsadas por la Generalitat (con una caída de notas en Catalán y con las Matemáticas a la cola), pero también informes internacionales como PISA y TIMMS (especializado en matemáticas), Educación anunció en mayo planes de mejora de los resultados centrados en lenguas y matemáticas. Uno de los puntos del plan era evaluar exhaustivamente 250 centros educativos para “detectar las áreas de mejora”. Con todo, el Departamento asegura que el criterio de elección no ha sido los que tengan malos resultados, como en un principio se dijo, y el único criterio especificado es que cuente con una dirección consolidada.
