České školy přehlížejí drtivou většinu mimořádně nadaných žáků – zejména ty ze znevýhodněného prostředí a dívky. Řešení přitom existuje, vůle k němu ale chybí. Mimo jiné proto, že systém neví, jak s takovými dětmi dál pracovat. Jejich potenciál tak často zůstává nevyužitý.