A mesterséges intelligencia hasznos tud lenni az egyes feladatok elvégzésében, de nem biztos, hogy jó ötlet kizárólag az AI-ra támaszkodni mondjuk a tanulás során.Az OECD nemzetközi tanulói teljesítménymérésének (PISA) eredményei szerint ugyanis azok a diákok, akik az AI-t is használják tanuláshoz, általában rosszabb tanulmányi eredményeket érnek el, szemben azon társaikkal, akik nem használnak ilyen eszközöket.Ez ugyanakkor nem jelenti egyenesen azt, hogy a mesterséges intelligencia használata mindenképp rosszabb eredményekhez vezet – derül ki a The Verge összegzéséből. Bizonyos mértékű AI-használat ugyanis mérsékelt előnyt jelent, főleg azok esetében, akiket arra tanítottak, hogy viszonyuljanak kritikusan az AI-eszközökhöz. https://hvg.hu/tudomany/20260909_mesterseges-intelligencia-veszelyei-anthropic-kutatokAz idei – 2025-ben gyűjtött adatokon alapuló – PISA-teszt volt az első, amelyet az AI széles körű elterjedése óta készítettek. A vizsgálatba bevont 15 éves diákok tudását természettudományos, matematika és olvasási feladatokkal mérték fel – 91 ország több mint 760 000 tanulója vett részt a PISA-teszten.Miután figyelembe vették a társadalmi-gazdasági státuszt, az eredmények rámutattak: azok a diákok, akik sosem használtak AI-t, általában jobb eredményeket mutattak fel a természettudomány terén, mint azok, akik igen. https://hvg.hu/360/20260908_lesujto-pisa-eredmenyek-matekbol-es-szovegertesbol-minden-idok-legrosszabb-eredmenyet-ertek-el-a-15-eves-tanulokA különbség mértéke ugyanakkor változó: azok a tanulók, akik a mesterséges intelligenciát konkrét feladatok elvégzésére használták, mondjuk egy szöveget foglaltak össze, vagy vázlatot készíttettek az AI-jal, kismértékben rosszabbul teljesítettek. Azoknál viszont, akik főleg előzetes kutatási célokra, vagy tanulási segédként használták az AI-t, kevésbé volt megfigyelhető teljesítményromlás.A használat gyakorisága is számít a legrosszabb eredményeket azok érték el, akik csak nagyon ritkán – évi 1–2 alkalommal –, valamint napi rendszerességgel fordultak az AI-hoz. A legjobb eredményeket a havi vagy havi rendszerességű AI-használat hozta.Azok a tanulók, akik elmondásuk szerint heti rendszerességgel használták az AI-t általános tanulási segédként, jobb eredményeket értek el, mint azok, akik abszolút nem fordultak ilyen eszközökhöz – igaz, a különbség nem volt túl jelentős.A vizsgálat szerzői hangsúlyozzák: a mérsékelt és célzott AI-használat az iskolai feladatok elvégzésében, valamint a tanuláshoz pozitív hatásokkal járhat. Ha máskor is tudni szeretne hasonló dolgokról, lájkolja a HVG Tech rovatának Facebook-oldalát.