Por Marilú Martens Directora de CARE Perú y exministra de Educación Actualizado el 06/09/2026, 06:00 a.m.Este resumen es generado por inteligencia artificial y revisado por la redacción.(Ilustración: Giovanni Tazza). Cuando ocurre una emergencia, contamos escuelas afectadas, módulos instalados y locales rehabilitados. Son cifras necesarias. Pero debemos poner más fuerza en medir lo más importante: ¿cuántos estudiantes lograron seguir aprendiendo? La amenaza de un nuevo fenómeno de El Niño costero vuelve a poner a prueba nuestra capacidad de anticiparnos. Esta vez tenemos una ventaja: sabemos que puede ocurrir y conocemos sus consecuencias. Por ello, no deberíamos esperar a que lleguen las lluvias para preguntarnos cómo mantener funcionando nuestras escuelas. El objetivo de una política educativa debe ser garantizar la continuidad del servicio y asegurar la continuidad de los aprendizajes y de la trayectoria educativa de cada estudiante. Una emergencia puede profundizar brechas que ya existen y aumentar el riesgo de abandono.Seguir temasConforme a los criterios deTipo de trabajo: OpiniónBasada en la interpretación y juicio de hechos y datos hechos por el autor.
Que la educación no se detenga
Cuando ocurre una emergencia, contamos escuelas afectadas, módulos instalados y locales rehabilitados. Son cifras necesarias. Pero debemos poner más fuerza en medir lo más importante: ¿cuántos estudiantes lograron seguir aprendiendo? La amenaza de un nuevo fenómeno de El Niño costero vuelve a poner a prueba nuestra capacidad de anticiparnos. Esta vez tenemos una ventaja: sabemos que puede ocurrir y conocemos sus consecuencias. Por ello, no deberíamos esperar a que lleguen las lluvias para preguntarnos cómo mantener funcionando nuestras escuelas. El objetivo de una política educativa debe ser garantizar la continuidad del servicio y asegurar la continuidad de los aprendizajes y de la trayectoria educativa de cada estudiante. Una emergencia puede profundizar brechas que ya existen y aumentar el riesgo de abandono.
