Universidades"Alg�n instituto saca en la nota de Bachillerato dos puntos m�s que en la PAU"MUNDOActualizado Viernes,

julio

01:46Juli�n Garde, catedr�tico de Veterinaria, acaba de ser elegido presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espa�olas (Crue), una organizaci�n que representa a los 50 campus p�blicos y a 27 de los 49 privados que hay en Espa�a. �l, a su vez, es rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, la �nica regi�n de Espa�a que no tiene universidades privadas ni intenci�n de autorizarlas en los pr�ximos a�os, pese al boom de estos centros en el resto de comunidades aut�nomas.�Por qu� son tan altas las notas de corte para acceder a las universidades p�blicas? �Qu� sentido tiene pedir a los alumnos que se esfuercen si, aun sacando un 12 de 14, no entran en la carrera que quieren? Es verdad que hay personas con nota alt�sima que no est�n entrando en lo que quieren en el sistema p�blico. Podr�amos compensar ese esfuerzo si pudi�semos ofertar m�s plazas. Pero, de momento, no queda otra que ese esfuerzo.La falta de plazas conduce a los alumnos a la privada, que ha crecido en n�mero de estudiantes un 129% en una d�cada, mientras los de la p�blica se estancanHay un problema claro de oferta y demanda. El n�mero de alumnos en la p�blica se estanca porque con los recursos que tenemos no podemos ofertar m�s plazas. Faltan plazas p�blicas como consecuencia de una infrafinanciaci�n cr�nica del sistema�Cu�ntas plazas p�blicas faltan?En 2023/24, el sistema universitario espa�ol ofert� 246.000 plazas y, para ellas, hubo m�s de 475.000 solicitudes en primera opci�n. Las p�blicas tenemos el doble de preinscripciones que plazas podemos ofertar. En Ciencia de la Salud, esa relaci�n se incrementa much�simo �Cu�ntos no entran donde piden? De todos los que consiguen plaza en la p�blica, tres de cada 10 no entran en su primera opci�n.�Qui�n es el responsable de esta escasez de plazas p�blicas?Las universidades nos financiamos por las CCAA, pero, cuando se implementa una norma que requiere un incremento de la financiaci�n para las universidades, el Gobierno tambi�n deber�a aportar.�Es lo que ha pasado con la LOSU? La LOSU implica una serie de medidas que conllevan un incremento de gasto por parte de las universidades p�blicas que no ha venido acompa�ado de un incremento en la inversi�n. En mi opini�n, el orden de los factores no fue el adecuado y eso lo estamos sufriendo ahora. Lo ideal habr�a sido que el Gobierno y las CCAA se hubieran puesto de acuerdo en un pacto de Estado por la universidad que recogiera qui�n pagaba cada cosa. Y, una vez atado, aprobar la ley. La LOSU tiene una medida correctora, que no se aplica, que es llegar al 1% del PIB en inversi�n p�blica para 2030. Ahora estamos en el 0,83%. Para llegar al 1%, entre Gobierno y CCAA deber�an poner 3.946 millones de euros anuales. Si eso no ocurre, no podremos ofertar m�s plazas. La situaci�n puede llegar a ser injusta: no creo que sea bueno que la universidad deje de ser un ascensor social.�Cree que es justa la selectividad?Es dif�cil tener otra. Desde Crue hemos hecho un esfuerzo grande en estos �ltimos a�os para intentar armonizar las pruebas en todo lo posible, pero se puede armonizar m�s. No creo que se pueda hacer una prueba �nica, pero ser�a bueno que las pruebas se realizasen los mismos d�as en todas las CCAA y tener un calendario �nico de preinscripci�n y matr�cula. Todo eso ayudar�a. �Tienen raz�n los alumnos que denuncian que los ex�menes son m�s f�ciles en unas CCAA que en otras? Probablemente tengan raz�n, pero podr�a haber institutos donde sacar una nota m�s alta sea m�s f�cil que en otros. Se nos olvida algo muy importante: el 60% de la calificaci�n viene de Bachillerato y en algunas ocasiones hay institutos que en el expediente de bachiller tienen dos puntos por encima de lo que sacan en la PAU. Se tendr�a que hacer p�blico para que las familias sepan lo que hay.Esta ha sido la primera selectividad con detectores de frecuencia para evitar que se copie con IA. �Est�n poniendo medidas las universidades en los grados y los m�ster? Se est�n empezando a cambiar los sistemas de evaluaci�n. Vamos a pruebas m�s conceptuales, donde los chicos tienen que demostrar que han adquirido las competencias. En algunos casos son ex�menes m�s basados en supuestos pr�cticos u orales. La universidad tiene que reflexionar bastante sobre las nuevas tecnolog�as, porque los estudiantes van por delante del sistema. �Es partidario de que los alumnos tomen los apuntes con el ordenador y tengan internet en clase? Algunos profesores han puesto en marcha experiencias de volver a escribir a mano y los chicos lo han agradecido.A ver, yo personalmente creo que es mejor tomar las notas a mano. Porque realmente se desarrollan habilidades que se est�n perdiendo con el uso del ordenador. Hay pa�ses, como Suecia, que ya lo est�n haciendo. El efecto m�s nocivo o lesivo de estas nuevas tecnolog�as es que se pierde capacidad de atenci�n.�Le parece bien que haya habido padres que han acompa�ado a sus hijos a reclamar los suspensos en las oposiciones a maestros?No. Los padres deber�an preguntar a los chicos si est�n conformes con que los acompa�en. Y nos llevar�amos muchas sorpresas. Esto lo hemos vivido en todas las universidades: algunas veces ocurre que alguien aparece con el padre o la madre a la revisi�n del examen. Y evidentemente, el padre no entra a la revisi�n.La Crue ha dado el visto bueno al nuevo decreto de creaci�n de universidades, aprobado, seg�n Pedro S�nchez, para acabar con los �chiringuitos�. �Qu� le parece la mediaci�n de Zapatero? Tras recibir las alegaciones de dos campus de Planeta, se suaviz� el decreto.Evidentemente, si hubo esa labor de mediaci�n, no me parece bien. Yo creo que hay que mantenerse al margen de cuestiones que son puramente acad�micas.�Algo no le gusta de la versi�n final del decreto?El decreto se ha suavizado, por ejemplo, con los centros adscritos. Esto es lo m�s importante. De lo que se trataba era de regular qu� se considera que tiene que ser una universidad. Y desde Crue lo apoyamos porque consideramos que eso se estaba regulando bien. Pero ahora la aprobaci�n de un centro adscrito a una universidad existente en otra comunidad aut�noma se vincula a la decisi�n de la comunidad aut�noma, �nica y exclusivamente. Los informes para crear centros adscritos tendr�an que haber sido vinculantes, igual que ocurre con los informes para crear universidades.�Qu� cosas tiene la privada de las que pueda aprender la p�blica?No veo ninguna. El sistema p�blico es justo, equitativo y de calidad. Lo que voy a decir no es una cr�tica, sino una realidad por imperativo legal: todos los procedimientos de la p�blica est�n sujetos a las leyes del sector p�blico y eso nos hace ser mucho menos competitivos.�Hay suficientes mecanismos de control y evaluaci�n de los profesores en la p�blica? �Se puede despedir a un funcionario que lo hace mal? Cuando un profesor lo hace mal y se demuestra que lo hace mal, porque los procedimientos tienen que ser garantistas, se act�a. Echar en el sistema funcionarial es dif�cil, pero hay expedientes de suspensi�n de empleo y sueldo que se activan. �Es suficiente sancionar a Juan Carlos Monedero un a�o de suspensi�n por acoso sexual a varias alumnas? No conozco el caso, la verdad. Pero, si es as�, me parece poca sanci�n.