La excelencia cl�nica no se improvisa. En un contexto marcado por la llegada de la inteligencia artificial, el envejecimiento de la poblaci�n y una medicina cada vez m�s compleja, los hospitales necesitan formar profesionales capaces de combinar conocimiento cient�fico, innovaci�n tecnol�gica y una atenci�n centrada en las personas. En Quir�nsalud, ese proceso se concibe como un itinerario continuo que comienza en el grado y se prolonga durante toda la carrera profesional.Aunque el sistema sigue utilizando el n�mero de orden del MIR, EIR o FIR como principal criterio de selecci�n —un indicador que refleja conocimientos, capacidad de trabajo y constancia—, este resulta insuficiente para anticipar el tipo de profesional que llegar� a ser cada residente. En ese proceso, la elecci�n del hospital adquiere una importancia decisiva."Competencias como la comunicaci�n con el paciente, la empat�a o la capacidad de trabajar en equipo apenas quedan reflejadas en una clasificaci�n basada en un examen. El n�mero de elecci�n predice bien el punto de partida, pero no el profesional sanitario en el que se convertir�", explica el Dr. Leandro Soriano Guill�n, director de Docencia y jefe del Servicio de Pediatr�a del Hospital Universitario Fundaci�n Jim�nez D�az (HUFJD), que fue pionero en la formaci�n de residentes y que hoy lo es en innovaci�n e implementaci�n de nuevas tecnolog�as.Asistencia, docencia e investigaci�nPreparar a los profesionales del futuro exige algo m�s que incorporar residentes. Los hospitales universitarios deben integrar asistencia, docencia y una investigaci�n entendida como una parte natural de la carrera profesional, y convertirlas en partes de un mismo proceso."El recorrido formativo adaptado al a�o de residencia que tenemos en la Fundaci�n Jim�nez D�az tiene como misi�n pulir el talento inicial mediante una apuesta clara: convertirles en Conchitos/as. Este t�rmino se circunscribe a profesionales que se forman en nuestra casa, caracterizados por la b�squeda de la excelencia y con una apuesta por el desarrollo del talento distintivo frente a otros centros. Dicho modelo se sustenta en un programa formativo transversal, com�n para todas las especialidades, que incluye formaci�n en valores, calidad, gesti�n, innovaci�n tecnol�gica e investigaci�n", indica Soriano Gill�n.A�ade que las nuevas generaciones de profesionales sanitarios quieren saber qu� van a aprender, con qui�n y c�mo. "Ya no eligen solo por el nombre del hospital. Investigan, consultan a residentes actuales y comparan los itinerarios docentes de cada centro. Un recorrido formativo bien estructurado, con tutores incentivados y altamente cualificados, pesa cada vez m�s en elecci�n".La innovaci�n tambi�n desempe�a un papel decisivo en la atracci�n y fidelizaci�n del talento. "La participaci�n en proyectos cient�ficos, la actividad docente y el acceso a tecnolog�as avanzadas fortalecen el v�nculo de los profesionales con sus hospitales y mejoran su capacidad de crecimiento, pero el verdadero centro debe seguir siendo el paciente. En nuestro servicio, por ejemplo, los profesionales participan en el desarrollo de tesis doctorales, proyectos de investigaci�n, colaboran en la docencia de pregrado y posgrado en ciencias de la salud y est�n acreditados en cirug�a rob�tica. Son herramientas que contribuyen a construir un entorno atractivo y estimulante", asegura el Dr. Manuel Dur�n Poveda, director de Docencia y jefe del Servicio de Cirug�a General y Digestiva del Hospital Universitario Rey Juan Carlos, adem�s de catedr�tico de Cirug�a de la Universidad Rey Juan Carlos y vicerrector de la Universidad Rey Juan Carlos. Para ello, defiende modelos de liderazgo menos jer�rquicos y m�s participativos, acompa�ados de formaci�n continua y oportunidades reales de desarrollo.Esta filosof�a se extiende al conjunto de Quir�nsalud. Desde la formaci�n universitaria hasta la etapa de especializaci�n (MIR, EIR, FIR, PIR y BIR), el aprendizaje se desarrolla en contacto directo con la realidad cl�nica, en un entorno en el que pacientes, decisiones y responsabilidades forman parte del d�a a d�a. Para ello, cuenta con una red de once hospitales universitarios en Madrid, Catalu�a y Arag�n, adem�s de acuerdos con universidades y centros educativos. A trav�s de esta infraestructura, el Grupo consolida su liderazgo docente este curso al asumir la formaci�n de 824 residentes MIR.La importancia de los tutoresSi la excelencia cl�nica se construye con el tiempo, los tutores son una de sus piezas fundamentales. En Quir�nsalud son seleccionados espec�ficamente para esa tarea y disponen de incentivos econ�micos y de tiempo protegido para ense�ar dentro de la jornada asistencial.En opini�n de Soriano, resulta igualmente esencial formar a los residentes en la elaboraci�n de historias cl�nicas y en el razonamiento diagn�stico, con distintos grados de supervisi�n y espacios para reflexionar sobre el juicio cl�nico y el diagn�stico diferencial. A ello se suman la formaci�n por competencias, la simulaci�n cl�nica avanzada y la incorporaci�n progresiva de la inteligencia artificial.Dentro de este ecosistema formativo, la Escuela de Enfermer�a FJD-UAM ocupa un lugar destacado. Su modelo combina la formaci�n cient�fica con una dimensi�n humanista inspirada en la filosof�a de humanizar la ciencia. El lema 'Cuidamos personas que cuidan de personas' resume una forma de entender la profesi�n en la que el conocimiento t�cnico y la atenci�n a las personas forman parte de una misma realidad. De sus aulas salen perfiles vers�tiles, capaces de trabajar en equipos multidisciplinares y preparados para transformar tanto la profesi�n como la calidad asistencial que reciben los pacientes y sus familias.M�s all� del salarioRetener talento exige ofrecer algo m�s que una n�mina competitiva. La estabilidad contractual, la conciliaci�n y las posibilidades de desarrollo profesional pesan cada vez m�s en la elecci�n de hospital por parte de los especialistas.El HUFJD, por ejemplo, ha reforzado su apuesta por la simulaci�n cl�nica avanzada, un entorno de entrenamiento seguro en el que el residente puede equivocarse, repetir procedimientos y recibir retroalimentaci�n antes de enfrentarse a situaciones complejas en la pr�ctica real. Tambi�n ha impulsado iniciativas dirigidas al bienestar emocional de los profesionales en formaci�n y medidas para facilitar el acceso a la vivienda en algunas ciudades: "La coyuntura econ�mica actual, en la que el acceso a la vivienda en ciudades como Madrid es dif�cil, est� afectando negativamente a la elecci�n de plazas de formaci�n sanitaria en esta ciudad. Para paliar esta situaci�n, Quir�nsalud colaborar� con diversas residencias para obtener alquileres mucho m�s asequibles", se�ala Soriano.Por su parte, Dur�n defiende un liderazgo participativo, capaz de identificar las inquietudes de cada profesional y orientarlas hacia �reas concretas de desarrollo. "Los programas de mentoring tambi�n forman parte de esa estrategia. Retener talento no consiste en que alguien permanezca en una organizaci�n porque no tiene otra alternativa, sino en ofrecerle oportunidades reales de crecimiento profesional", concluye.Realizado por UE Studio Este texto ha sido desarrollado por UE Studio, firma creativa de branded content y marketing de contenidos de Unidad Editorial, para QUIR�NSALUD