Der Bildungsforschung fällt auf die Frage, wie der Leistungsrückstand männlicher Schüler zu beheben ist, erstaunlich wenig ein. Die Debatte wird weiter von Stereotypen geprägt.
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Der Bildungsforschung fällt auf die Frage, wie der Leistungsrückstand männlicher Schüler zu beheben ist, erstaunlich wenig ein. Die Debatte wird weiter von Stereotypen geprägt.
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