El impacto de las (nuevas) tecnologías en el trabajo universitario, escribe Alejandro Espinosa Yáñez

Querida Mónica, feliz cumple El 4 de junio, hace días, participé en la celebración del Día de la Maestra y el Maestro, organizado por el Grupo Interno Coordinador del SITUAM, en la unidad Iztapalapa de la UAM. Allí presenté de manera puntual lo que se había publicado en estas páginas el día 31 de mayo 2026 (La desposesión cognitiva. ¿Las tecnologías comienzan a pensar por nosotros?). Lo que ahora presento es una continuidad a propósito de algunas reflexiones finales. Al menos aquí va parte de una respuesta (seguirá otra) a los comentarios e interrogantes. I Para tomar camino, recordemos lo que señalaba Beatriz Martínez García, que la “mutación cultural”, se constituye por distintas dimensiones: “repliegue de las grandes ideologías, el debilitamiento de los lazos solidarios, la desaparición de referentes tradicionales y la globalización de la economía. El trabajo, por otra parte, presenta nuevas formas que han impactado en la vida del hombre, como el teletrabajo, los contratos laborales cortos, el desempleo extendido a lo largo del tiempo, el cambio de trabajo a lo largo de la vida, las nuevas formas de contratación (por ejemplo, la tercerización), y han surgido nuevos conceptos como el de empleabilidad” (Martínez García, 2005). Parece una historia viejita, pero está plenamente incrustada en la situación actual. Hagamos un ejercicio hacia atrás, con base en las revoluciones industriales, para apoyar los argumentos que queremos destacar. Enunciemos brevemente en el siguiente cuadro parte de lo que es necesario incorporar para pensar en el impacto de las tecnologías en el trabajo, a lo que trataremos aun de manera suscinta de llenar de contenido.

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