„Mi a pedagógusértékelés valódi célja? Mit jelent ma a jó pedagógiai munka? Kik és milyen szempontok alapján adjanak visszajelzést?” – többek között ezekre a kérdésekre keresik a választ a TÉR utódjának kidolgozásakor, amelybe pedagógusokat, diákokat és szülőket is bevonnak.
Megkezdődtek a szakmai egyeztetések a pedagógusok új értékelési rendszeréről – derül ki Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter Facebook-bejegyzéséből. A miniszter emlékeztetett arra, hogy amikor megszüntették a pedagógusok korábbi teljesítményértékelési rendszerét, a TÉR-t, azt is vállalták, hogy egy új rendszert dolgoznak ki helyette. A cél Lannert szerint az, hogy az új értékelés motiváló legyen, és valóban a pedagógusok szakmai fejlődését segítse. A korábbi rendszer túl sok adminisztrációval járt, miközben nem adott valódi szakmai visszajelzést– írta a tárcavezető.Diákokat és szülőket is bevonnakMint ahogyan az a bejegyzésből kiderült, az új rendszer kidolgozása most szakmai egyeztetésekkel folytatódik. A folyamatot Kókayné Lányi Marietta közoktatási államtitkár indította el, a műhelybeszélgetésekbe pedig nemcsak pedagógusokat és intézményvezetőket, hanem diákokat, szülőket és oktatási szakértőket is bevontak.A műhelybeszélgetéseken pedagógusokkal, intézményvezetőkkel, diákokkal, szülőkkel és oktatási szakértőkkel kerestük a választ néhány alapvető kérdésre:Mi a pedagógusértékelés valódi célja?Mit jelent ma a jó pedagógiai munka?Kik és milyen szempontok alapján adjanak visszajelzést?Hogyan lehet olyan értékelési rendszert kialakítani, amely egyszerre biztosítja a szakmai minőséget, erősíti a pedagógusok autonómiáját, és a fejlődést támogatja?– fogalmazott Lannert Judit.A TÉR felfüggesztéséről júliusban döntött az Országgyűlés: a javaslatot 135 igen szavazattal, ellenszavazat nélkül fogadták el. A rendszerrel kapcsolatban korábban pedagógusok és érdekképviseletek is többször megfogalmaztak kritikákat – ezek között az adminisztrációs terhek mellett az értékelés szubjektivitása is megjelent. A törvényjavaslat júliusi záróvitáján Müller Anna tiszás országgyűlési képviselő arról beszélt, hogy a rendszer szerinte több mint száz óra pluszmunkát jelentett a pedagógusoknak.Nahalka István: „A pedagógusok nem rendezhetők sorrendbe pedagógiai munkájuk színvonala alapján”Az oktatáskutató arra is reflektált, hogy milyen alapokból kellene kiindulnia egy valóban konstruktív és eredményes értékelési rendszernek.Nyitókép: Facebook / Lannert Judit
