Especialistas apontam que a concentração de alunos em determinadas unidades pode influenciar o desempenho exibido nos rankings 0.5x 1x 1.25x 1.5x 2x 00:00 00:00 Enem 2025 - Abertura dos portões no Centro Universitario de Brasília (CEUB) — Foto: Brenno Carvalho / Agência O Globo RESUMO Sem tempo? Ferramenta de IA resume para você GERADO EM: 23/06/2026 - 16:42 Concentração de alunos destaca escolas no ranking do Enem 2025 Especialistas analisam a presença repetida de algumas escolas no ranking do Enem 2025, destacando a concentração de alunos como fator influente. Os dados mostram predominância de instituições privadas, com apenas duas públicas entre as 50 melhores. Estratégias de concentração de alunos com melhor desempenho são apontadas, sugerindo transferências ou matrículas seletivas. Recomenda-se cautela ao interpretar rankings, considerando todos os aspectos educacionais. CLIQUE E LEIA AQUI O RESUMO Os microdados do Enem 2025, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta segunda-feira (22), revelaram quais foram as escolas com melhor desempenho no exame em todo o país. Como os rankings costumam ser utilizados por muitas famílias como um dos critérios na escolha da escola dos filhos, a divulgação dos resultados reacende uma discussão importante: por que algumas instituições aparecem mais de uma vez entre as melhores colocadas? A nota de cada escola corresponde à média obtida pelos alunos que participaram do exame, considerando a redação e as quatro provas objetivas (Matemática, Linguagens, Ciências Humanas e Ciências da Natureza). Estudantes ausentes não entram no cálculo, e escolas com menos de dez participantes não têm os resultados divulgados pelo MEC. Especialistas apontam que isso pode ocorrer por diferentes motivos. Em alguns casos, grupos educacionais mantêm unidades distintas com propostas pedagógicas semelhantes. Em outros, porém, os próprios dados levantam questionamentos sobre estratégias adotadas para melhorar o posicionamento nos rankings. No levantamento nacional, a predominância é das instituições privadas. Das 50 escolas com as maiores médias do país no Enem 2025, 48 pertencem à rede particular e apenas duas são públicas — ambas vinculadas a universidades federais. A lista é liderada por colégios do Sudeste e do Nordeste e reúne diversas redes que aparecem mais de uma vez entre as melhores colocadas. Ao mesmo tempo, os dados mostram que parte dessas escolas registrou uma redução expressiva no número de alunos entre o 2º ano do ensino médio, em 2024, e o 3º ano, em 2025, o que especialistas apontam como um possível indicativo de estratégias para concentrar estudantes de melhor desempenho em determinadas unidades. Ao analisar a lista das 50 maiores médias do estado do Rio de Janeiro, por exemplo, — que reúne unidades localizadas no Centro da capital, Niterói, Petrópolis, Nova Friburgo, Macaé e Três Rios, entre outras cidades — é possível observar que algumas redes educacionais aparecem repetidas vezes no ranking. Algumas escolas privadas apresentavam, em 2024, um número de matrículas no 2º ano do ensino médio significativamente maior do que o registrado no 3º ano em 2025. A diferença sugere que parte dos estudantes pode ter sido transferida para outras unidades ou registrada em CNPJs diferentes, enquanto um grupo menor, formado pelos alunos de melhor desempenho, permanece vinculado à escola que aparece no ranking. Em artigo publicado no GLOBO, o colunista Antônio Gois chama atenção para esse fenômeno. Segundo ele, "redes que possuem mais de uma unidade por vezes concentram os melhores alunos num único estabelecimento, garantindo que o nome apareça no topo de rankings, mesmo que, no conjunto de todos os alunos de todas as suas unidades, o desempenho não seja tão extraordinário". Por isso, especialistas em educação recomendam que as famílias analisem os rankings com cautela. Embora as notas do Enem sejam um indicador relevante da preparação acadêmica dos estudantes, elas não necessariamente refletem a realidade de todos os alunos de uma rede de ensino nem aspectos como ambiente escolar, projeto pedagógico, atividades extracurriculares e desenvolvimento socioemocional.