Lietuvoje brandos egzaminai kasmet tampa ne tik mokinių žinių, bet ir visos švietimo sistemos patikrinimu, rašoma „Švietimas #1“ pranešime žiniasklaidai.
Kiekvieną egzaminų sesiją kartojasi panašūs klausimai: ar užduotys atitiko ugdymo programas, ar jos buvo tinkamo sudėtingumo, ar aiškiai atskirti pasiekimų lygiai, ar vertinimas bus teisingas, kas atsakingas už klaidas? Kodėl tokia situacija nuolat kartojasi ir kaip ją būtų galima spręsti remiantis kitų šalių pavyzdžiais?
Kelerius metus iš eilės mokytojams reiškiant nepasitenkinimą dalimi egzaminų, kyla vis daugiau klausimų dėl to, ar valstybė turi aiškią egzaminų kokybės sistemą, pažymi Laura Masiliauskaitė, organizacijos „Švietimas #1“ vadovė.
„Jeigu sistema iki galo nesusitaria, koks egzaminas yra geras, tuomet kiekvienais metais rizikuojame gauti vis kitokį egzaminą. Vienas rengėjas vienaip supras bendrąjį lygį, kitas – kitaip. Vienas recenzentas užduotį laikys tinkama, kitas – per sunkia. O mokiniai ir mokytojai ir toliau liks situacijoje, kurioje iki egzamino dienos nebus aišku, ko iš jų tikimasi“, – sako L. Masiliauskaitė.
Lietuvoje problema kartojasi kasmet
