Para la autora y guía Montessori, que desde 2018 trabaja en un centro público en Madrid, esta pedagogía fomenta la autonomía de los niños al ser un método más flexible y personalizado
Los niños que están en aulas Montessori son niños más autónomos y resolutivos, así lo concluye el estudio Un ensayo controlado aleatorio nacional sobre el impacto de la educación preescolar pública Montessori al final del ciclo de Educación infantil, publicado el pasado octubre en Proceedings of the National Academy of Sciences, una de las revistas científicas más citadas del mundo. “Los datos obteni...
dos justifican al menos un estudio más profundo de la educación Montessori en el país y sugieren que ampliar el acceso a programas de esta pedagogía (…) puede ser una forma rentable de mantener los logros del aprendizaje temprano al menos hasta el final del jardín de infancia, al tiempo que repercute positivamente en habilidades como la función ejecutiva y la comprensión social”, sostiene la investigación, la primera elaborada en escuelas infantiles públicas Montessori en Estados Unidos.
Los autores realizaron seguimiento a 588 niños (de 3 a 6 años) de 24 escuelas públicas Montessori y sus resultados muestran en ellos mejores resultados al finalizar Infantil en lectura, memoria a corto plazo, función ejecutiva y comprensión social. Además, según sus conclusiones, estos programas aplicados en preescolar ofrecen no solo un mejor aprendizaje temprano a los menores, sino, además, “conllevan un coste menor para los distritos escolares y los contribuyentes”.
